保定自闭症儿童与普通儿童的学习差异

　　自闭症儿童与普通儿童存在学习差异，具体体现在:

　　1.学习机会

　　普通孩子学习机会广泛，积极探索社会和非社会环境。自闭症儿童较少关注社会环境，更多关注非社会环境，限制了他们的学习机会。

　　2.奖励活动的意图

　　普通孩子自然会对其他人感兴趣，包括他人的面部表情，动作，言语，肢体动作。他们会发现社交活动非常有益，似乎对人比对物更感兴趣。自闭症儿童会自然而然地对物体感兴趣，并以不寻常的方式探索它们，比如看到和闻到物体的一角。他们似乎对事物比对人更感兴趣。

　　3.学习的基本技能

　　普通孩子很容易模仿别人，理解别人对自己动作、肢体动作、声音的反应，多方面探索物体。自闭症儿童不会轻易模仿，不能理解自己的行为影响别人的行为，倾向于有限地玩东西。

　　4.干扰行为

　　普通孩子会玩一些重复性的游戏，但是很容易把注意力转移到其他活动上。但是，自闭症儿童长期玩重复性游戏，当别人试图引导他们做其他活动时，他们会有困难或者会难过。

　　鉴于自闭症儿童与普通儿童的这些学习差异，应采用个性化的早期干预教育，包括:

　　1.吸引他注意环境中的其他人。

　　2.让社交游戏更快乐，更有收获。

　　3.教自闭症儿童基本的学习技巧:注意他人的面部、声音和动作;模仿别人;用声音和身体交流;分享他人的情感、需求和兴趣;理解别人和他有意义的交流;用普通的方式玩玩具;学习使用和理解语言;减少任何妨碍学习的行为。